سعی کنید دستِ خداوند را در همه جا ببینید و همه چیز را ابزاری برای یادگیری بدانید. این شاملِ تمام موقعیت های خوب و بد می شود. هنگامی که در حالتِ یادگیری باشیم، همیشه مسرور خواهیم بود زیرا این منش را خواهیم داشت که خداوند همراه ماست و به ما می آموزد که چگونه از هر نظر سالکانِ بهتری باشیم.
انسان همواره اطلاعات مورد نیاز برای حفظ و ادامه حیـات خـود را از طریـق حـواس پـنجگانـه از محیط اطراف کسب میکند. هر یک از حواس، اطلاعـات مربـوط بـه جنبـه هـایی از طبیعـت را در اختیار فرد قرار میدهد که به پیشبرد مراحل زندگی بشر یاری می رساند. سـهم یـادگیری انسـان در میان حواس پنج ،گانه شامل 75 درصد از طریق حس بینایی، 13 درصد از طریق حـس شـنوایی و 9 درصد باقی مانده از طریق حواس لامسه، بویایی و چشایی است. بـا توجـه بـه اولویت و بالا بودن سهم حس بینایی در یادگیری انسان و اولویت دوم که مربوط به حـس شـنوایی ؛ است به نظر می رسد در موقعیتهای ارتبـاطی و فعالیـتهـای یـاد دهی - یـادگیری بـه جـای تکیـه صرف بر حس شنوایی مخاطبان، باید از پیامهای تصویری و رسانه های دیداری - شنیداری استمداد گرفت . مواد دیداری شنیداری در حوزه های مختلفی چون اطلاع رسانی، ارتباطات، منـابع فرهنگـی ، و تحقیقات نقش اساسی ایفا میکنند. ورود انواع منابع اطلاعاتی در شکلها و قالبهـای گونـاگون بـه کتابخانـه هـای دانشـگاهی، از جمله مواد دیداری شنیداری و چندرسانهایها نقش بسیار مهم و مؤثری در امر یادگیری و تعلـیم و تربیت ایفا میکنند و با توجه به ویژگیها و قابلیتهای این مواد، تغییر به سزایی در کیفیت خدمات کتابخانه مهیا ایجاد نمایند. از جمله دلایـل رشـد و توسـعه روزافـزون مـواد دیـداری شـنیداری در کتابخانه ها و اهمیت آنها، میتوان به سرعت زیاد در انتقال اطلاعات و مفاهیم و داشتن قدرت تأثیر بر بیننده یا شنونده اشاره کرد . به عبارت دیگر، در موقعیتهای یاددهی - یادگیری، رسانه ها و مواد دیداری شنیداری عـلاوه بـر تسـهیل انتقـال پیـام و معنـادار این آثـار و پیامـدهای مختلفـی از جملـه برقراری ارتباط مؤثر، ایجاد انگیزه یادگیری و شکل دهی تجارب یادگیری دست اول، صرفه جویی در زمان آموزش و یادگیری و در نهایت انطباق با هوشهای چندگانه هستند کـه بـه نوبـه خـود در تسهیل فرآیند یادگیری برای یادگیرندگان تأثیرگذارند .عمده ترین طبقه بندی از رسانه های یاددهی - یادگیری شامل چهار طبقه :
1- رسانه هـای دیـداری
2 -رسـانه هــای شــنیداری
3 -رســانه هــای دیــداری - شــنیداری
4 - رســانه هــای چنــد حســی اســت
منبع :
کیان ، مرجان ، چیت ساز ، مهدیه ، ریاحی نیا ، نصرت ، فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی ، بررسی وضعیت واحد سمعی« درسی مواد - بصری » در رشته کتابداری و اطلاع رسانی ، سال دوم ـ شماره اول پاییزـ 1390
آ : آمادگی برای تدریس
ا : ایجاد ارتباط مناسب با دانش آموزان
ب : بودجه بندی زمان آموزش
پ : پویایی و تحرک درکلاس و پاداش دادن بموقع
ت : تدریس کارآمد و یادگیری محور
ث : ثبات روحی – روانی وپرهیزازدوگانگی شخصیت
ج : جهت دادن به آموزش وفرآیند یادگیری دانش آموزان
چ : چالش پذیر نمودن دانش آموزان درجریان آموزش
ح : حمایت از طرح های مدیریتی مدرسه
خ : خوش خلق بودن همیشگی
د : درایت و دقت نظر در کار
ذ : ذهنیت مثبت نسبت به تمامی دانش آموزان
ر : رهبری و هدایت برنامه های خود
ز : زمینه سازی رشدوشکوفایی استعدادهای دانش آموزان
ژ : ژرف اندیشی و دراختیار داشتن استراتژی راهبردی
س : سازماندهی افراد و برنامه ها
ش : شناسایی نقاط قوت و ضعف
ص : صبور بودن دربرابررفتار دانش آموزان و مشکلات
ض : ضابطه مداری درحین رابطه مداری
ط : طراحی الگوی مناسب آموزشی و مدیریت کلاس درس
ظ : ظریف بینی درحین وسعت دید
ع : عشق ورزیدن به کار و دانش آموزان
غ : غنیمت شمردن فرصت ها در مدرسه
ف : فرآیند محوری در کارها و فکرکردن قبل از عمل
ق : قدرت انتقال مفاهیم آموزشی و قبول اشتباهات
ک : کاهش استرس دانش آموزان وکنترل کیفی برنامه ها
گ : گزینش بهترین طرح ها ی آموزشی و اجرای آن
ل : لبخند به لب داشتن در هنگام برخوردبادانش آموزان
م : مهندسی دوباره خود و برنامه ها
ن : نظارت و کنترل دانش آموزان
و : وارستگی و وقت شناسی
ه : هوشیاری در کارها و هماهنگ سازی منابع
ی : یاری رساندن به دانش آموزان در هر شرایط
نقش تکنولوژی آموزشی در یادگیری تهیه کننده :ناصر رزم طلب
مقدمه :
امروزه وسایل کمک آموزشی ، اعم از ساده یا پیچیده ، به عنوان ابزاری برای ایجاد تسهیل در امر تدریس و یادگیری در نظامهای آموزشی به کار می روند . این وسایل از حیث اینکه تئوری و عمل را با هم ترکیب کرده ،باعث ماندگاری یادگیری و تنوع بخشی در کلاس درس شوند ، دارای اهمیت هستند . با توجه به پیشرفت های علمی و تکنولوژیکی در عصر حاضر ، وسایل کمک آموزشی به عنوان یک رابطه توانسته اند نقش خود را به خوبی ایفا کنند . این امر زمانی تحقق می یابد که معلمان مهارتهای لازم را برای کاربرد این وسایل داشته باشند . سرچشمه تمام تحولات و نوآوری های آموزشی در جامعه ، تجارب و نتایج تحقیقات علمی و عملی دانشمندان و صاحبنظران علوم اجتماعی و علوم تربیتی است . در نگرش جدید آموزشی ، مدرسه برای شاگرد است ، نه شاگرد برای مدرسه . بنابراین توجه به رغبت و پرورش عواطف و استعدادهای کودک بسیار مهم تر از دانشی است که کودک باید یاد بگیرد . در این بین مدرسه مهم ترین مکان و شایسته ترین جایی است که نتیجه تجارب و یافته های دانشمندان مورد ارزیابی قرار می گیرد . در تمام نظام آموزشی ، معلم نقش کلیدی دارد . انتظار جامعه از مدرسه و معلم این است که نوجوانان را برای زندگی واقعی در جامعه فردا تربیت کند . امروزه نگرش اندیشمندا ن نسبت به اهداف ، فلسفه و مقاصد تربیتی به کلی دگرگون گردیده است . این تحولات و تفاوت اندیشه ها به سبب نتایج حاصل از کاربرد روشهای تعلیم و تربیت در گذشته ، نیازهای جامعه امروز و پیش بینی نیازهای جامعه فردا بوجود آمده است . یادگیری زمانی اتفاق می افتد که عوامل چیزی در کنار هم قرار گیرند از قبیل : فضای آموزشی ، محتوای آموزشی ، قوانین و مقررات ، وضع جسمی و روحی معلم و سایل کمک آموزشی . استفاده از وسایل کمک آموزشی در جریان تدریس باعث می شود که مطالب مطرح شده در ساخت شناختی شاگرد جا بگیرد و دانش آموزبه یادگیری معنی دار نائل شود .
این مطلب اولین مطلب از سری مطالب مرتبط با یادگیری مجازی زبان انگلیسی می باشد. اولین نکته در یادگیری زبان انگلیسی فهم این نکته است که چهار مهارت گفتار، نوشتار، گوش دادن و خواندن تکمیل کننده ی همدیگر می باشند. چه بسیار هستند دوستانی که روزانه چندین فیلم به زبان اصلی می بینند و اصطلاحات روز دنیا را حفظ می کنند ولی این نکته را از یاد می برند که زبان انگلیسی از چهار مهارت تشکیلی شده است. در این صورت به طور حتما یک یا دو مهارت قوی می شود ولی ضعف در مهارت های دیگر زبان انگلیسی وجود دارد. البته در برخی از دوستان نیز دیده می شود که به دلیل ترس در بعضی از قسمت ها مانند صحبت کردن همیشه خود را از این موضوعات دور نگه می دارند. پس باید بدانیم مرحله مرحله و قدم به قدم می توانیم تسلط خود را نسبت به تمام مهارت ها با هم افزایش دهیم. این آغازی بود بر یادگیری مجازی زبان انگلیسی که در این وبسایت قصد داریم مرحله به مرحله پیش برویم. این مطالبه در دوره های تدریس خصوصی زبان نیز ارائه می گردند. تا مطالب بعدی بدرود