فرزند امام(2)

غزلی از زبان فاطمه عماد مغنیه،خواهر شهید؛خطاب جهاد عماد مغنیه

و باد می زند آتش به دامن گلزار
به دست قوم یهود و شقی ترین اشرار
.
هنوز کرببلایی شدن پر از سِرّ است
وعشق می چکد از گوشه ی لبت ... انگار
.
بخند ... خنده ی گل دیدنیست... اما حیف
خزان به باغ رسیده ، چیکده اشک انار
.
پدر که رفت شدی شیر مرد حزب الله
جهاد ... آینه ای از عماد... و این تکرار
.
علی اکبر بابا و حاج رضوان ها
شدی فدایی زینب و حیدر کرار
.
برو... هوای پریدن تو را هوایی کرد
زمین بماند از آنِ هجوم آن کفتار
.
و کهکشان نگاهت کبوتری شده است
و کربلای تو جولان، شروع این دیدار
.
بمان که بوسه زنم بر پر شکسته ی تو
فقط برای خداحافظی... فقط یکبار
.
سلام فاطمه را هم ببر به سوی عماد
بگو که زینبی ام ... ایستاده ام سردار
.
جهاد مغنیه تکرار می شود - برخیز
الا برادر من ... ذوالفقار را بردار
.
خبر دهید به دشمن ، ادامه خواهد یافت
جهاد ، تا سحرِ دیدنِ رخِ آن یار...
.
شاعر: نعیمه امامی اشلق - ۲۹ دی

منبع

بهینه سازی مصرف انرژی با استفاده از سامانه های کنترل هوشمند سیستمهای سرمایش

در مرکز داده هایی که سیستم سرمایشی آن از نوع تراکمی و پایانه حرارتی آن دمنده دار است، این تجهیزات سهم عمده ای از مصرف انرژی الکتریکی را به خود اختصاص می دهند که بخش قابل توجهی از آن به صورت تلفات انرژی هدر می رود. مهمترین ضعف تاسیسات سرمایش تراکمی نوع سیستم کنترل ترموستاتیکی حاکم بر این تجهیزات است به نحوی که تغییرات دمای هوای بیرون به عنوان بار غالب روی سایت در تغییر ظرفیت چیلر نقش مستقیمی ندارد، همچنین این سیستم ها برنامه پذیر نیستند و در اتاق های سرور با کاربری منقطع نمی توان برای تاسیسات برنامه زمانی تعریف کرد. همچنین ضعف های کنترلی موجود در پایانه های حرارتی دمنده دار از قبیل اسپلیت ها، کولرهای گازی، فن کویلها سبب شده علاوه بر اینکه کنترل دمای اتاق کاملاً در دست بهره بردار و سلیقه ای باشد از سوی دیگر باعث شده که این تجهیزات انرژی بر پس از اتمام کار اتاق سرور به علت عدم توجه بهره بردار و یا مشترک بودن برق آنها با روشنایی و یا سایر ادوات در فضاهای دیگر سایت، روشن مانده و عملاً باعث مصرف بیهوده انرژی الکتریکی در ساختمان شود. شرکت فنی مهندسی مجدی توان کوشا موفق به ارائه راه کاری جهت بهسازی عملکرد کنترلی سیستم های خنک کننده شده است. استفاده از این سامانه ها به عنوان یکی از راهکارهای موثر در حوزه بهینه سازی می تواند باعث کاهش مصرف انرژی در اتاق ها با کاربری دائم روشن گردد.

بسم الله

بسم الله

گر کار کنی بسم الله

می بردت او خود راه

با این چنین یک برات

از کبر یابی هم نجات

یعنی رسته از غرور

در دل یابی خوش حضور

آن بی مکان ، بی زمان

از هیچ بساخت این جهان

محیط بوده بر مکان

علن داند هم نهان

هر چه خواهی یا کنی

نمی باشد زو خفی

تقدیر کرده جمله را

از وی ممکن کرده ها

علم و امر و هم مکنت

هرسه باشند خود دولت

با این همه نتوانی

بی امداد ربّانی

از کار خواهی گر فرجام

اوّل ز ربّ پس بر نام

اسمش همان سمت اوست

سویش رود هر که دوست

یافتی از او چون هستی

زینهار منمای بدمستی

چون ببری اسمش را

حرمت بدار رسمش را

شأنش بوده خلق و امر

عبدش بشو کرده صبر

چون مخلوقیم از علق

از یار گیریم پس رمق

نی گریزی از پیوند

از غربتیم  ناخرسند

امّا این است مسأله

با کی شویم یکدله ؟

ولی باید آن گزید

غنی باشد هم حمید

یعنی خواهد خود چنان

مثلش شویم همچنان

وانکه خواهد ناچیزت

از اوست اولی پرهیزت

این را گفته است آن خدا

چون خود سازم من ترا

از من بری گر  تو نام

شیرین کنم بر تو کام  

ارائه یک متدولوژی برای شبیه سازی ارتباطات بین تجهیزات مرکز داده و اتاق سرور

الزامات و شرایط حاکم بر محیط فعالیت تجهیزات مرکز داده ها و اتاق های سرور بیش از بیش آنها را ناگریز به برقراری ارتباط با یکدیگر نموده است، لذا ارتباطات بین تجهیزات نقش قابل توجهی در عملکرد دستگاه ها ایفا می نماید. این موضوع در زمینه شرکت ها مورد بررسی قرار گرفته است و به دلایل متعدد بررسی های مورد نظر قابل پیاده سازی در همه بخش های سایت نمی باشد. قسمت قابل توجهی از مشکلات بین تجهیزات نیز ناشی از تنوع ارتباطات بین شرکت ها می باشد. شرکت فنی مهندسی مجدی توان کوشا در حال طراحی و شبیه سازی یک متدولوژی جهت بررسی و تحلیل ارتباطات بین تجهیزات در بخشهای مختلف مرکز داده ها پرداخته است. به کمک این شبکه ارتباطات بین تجهیزات با نگرش فرایند شناسایی، مستندسازی و مدلسازی ارائه می گردد.

الفبای معلمی

آ  : آمادگی برای تدریس

ا   : ایجاد ارتباط مناسب با دانش آموزان

ب : بودجه بندی زمان آموزش

پ : پویایی و تحرک درکلاس و پاداش دادن بموقع

ت : تدریس کارآمد و یادگیری محور

ث : ثبات روحی – روانی وپرهیزازدوگانگی شخصیت

ج : جهت دادن به آموزش وفرآیند یادگیری دانش آموزان

چ : چالش پذیر نمودن دانش آموزان درجریان آموزش

ح : حمایت از طرح های مدیریتی مدرسه

خ : خوش خلق بودن همیشگی

د : درایت و دقت نظر در کار

ذ : ذهنیت مثبت نسبت به تمامی دانش آموزان

ر : رهبری و هدایت برنامه های خود

ز : زمینه سازی رشدوشکوفایی استعدادهای دانش آموزان

ژ : ژرف اندیشی و دراختیار داشتن استراتژی راهبردی

س : سازماندهی افراد و برنامه ها

ش : شناسایی نقاط قوت و ضعف

ص : صبور بودن دربرابررفتار دانش آموزان و مشکلات

ض : ضابطه مداری درحین رابطه مداری

ط : طراحی الگوی مناسب آموزشی و مدیریت کلاس درس

ظ : ظریف بینی درحین وسعت دید

ع : عشق ورزیدن به کار و دانش آموزان

غ : غنیمت شمردن فرصت ها در مدرسه

ف : فرآیند محوری در کارها و فکرکردن قبل از عمل

ق : قدرت انتقال مفاهیم آموزشی و قبول اشتباهات

ک : کاهش استرس دانش آموزان وکنترل کیفی برنامه ها

گ : گزینش بهترین طرح ها ی آموزشی و اجرای آن

ل : لبخند به لب داشتن در هنگام برخوردبادانش آموزان

م : مهندسی دوباره خود و برنامه ها

ن : نظارت و کنترل دانش آموزان

و : وارستگی و وقت شناسی

ه : هوشیاری در کارها و هماهنگ سازی منابع

ی : یاری رساندن به دانش آموزان در هر شرایط